La educación actual se ve
enfrentada a un reto casi obligatorio de asumir, donde la integración de
docentes, estudiante y padre de familia se hace necesaria y así crear el
espacio que exigen los educandos de los últimos tiempos; los cuales, están
acoplados al ir y venir en el desenfrenado avance tecnológico; se adaptan con
tanta facilidad que cada día, su versatilidad ante la revolución tecnológica es
como cambiarse de zapatos. Hoy por hoy se hace necesario la integración a la
educación a esta versatilidad; donde los docentes debemos ser camaleónicos y
las temáticas nuestro camuflaje, la técnica nuestra trampa y el mecanismo
nuestro toque mágico y así poder introducirnos en el mundo de aquellas mentes
hambrientas de dirección y conocimiento.
Por ello, cuando hablamos de
tecnología sin duda alguna nuestro cerebro trae a nuestros ojos la navegación,
el internet y el acceso a un aparato tecnológico, ya sea celular, computador,
Tablet, etc. Ya son muchas instituciones educativas que cuentan hoy por hoy con
dotaciones tecnológicas muy valiosas, con las cuales los docentes integran de
manera lúdica al aprendizaje. Pero específicamente hablando en los últimos
tiempos se han desarrollado software que encaminan nuestra labor y le da ese
toque magistral que atrae la atención de cualquier estudiante y hace del
aprendizaje algo interactivo, creativo e innovador, dejando en el estudiante
una huella indeleble que jamás olvidara y se arraigara en su cerebro.
Interviniendo con una enseñanza significativa y atractiva a sus intereses.
La creación literaria es una
de los conflictos que más demanda preocupación por parte del ámbito académico y
hace de este tema un hoyo negro en la educación, pues de esta habilidad
dependen todas las demás competencias de un estudiante. Actualmente, las cifras
son poco alentadoras con respecto a narrativa. En consecuencia, nosotros los
docentes estamos en un punto neurálgico, donde encontrar un mecanismo que anime
al estudiante a crear literatura y animarlos a la inventiva narrativa se ha
convertido en una rutina de transcripción o sencillamente de planas de hojas
completas; donde la tendencia de memoria de loro abarca la mayoría de nuestras
escuelas. Es por ello, que en los últimos tiempos se han creado aplicaciones y
software que nos brinda todo tipo de ayudas didácticas para intervenir ante
esta problemática.
La hiperficcion, el
ciberespacio, la hipermedia, el hipertexto y otras más que iremos exponiendo,
tras su aparición han traído consigo una reorganización literaria; donde las
reglas del juego literario se ha adaptado a estas inventivas narrativas.
Creando desde un redireccionamiento del concepto de creación lotería hasta la
aplicación de géneros literarios a este tipo de textos.
El ciberespacio ya se estudia
como una cultura, en las que las personas generan valores y prácticas que
ejerciten el compartir y el dialogo asertivo a través de desarrollo escritural.
Porque el escribir en el computador para los estudiantes es altamente motivador
ya que no se ha logrado alcanzar mediante los ambientes tradicionales. Para
ellos escribir en el ciberespacio les comparte a una audiencia que es real y es
de gran multitud.
Para plantear esto, se debe
realizar actividades curriculares, en donde impliquen citas a salas virtuales
de conversaciones , acompañado de estrategias para entender y manejar aspectos
técnicos de computador ,porque a veces los mensajes carecen de expresiones
fáciles ,gestos y muchas claves que permiten contextualizar a todos los lectores. Hay un aspecto que es
preocupante en este proceso y es que no solo los estudiantes, sino también los
docentes ya que son los principales agentes del proceso en que el ciberespacio
sea un acercamiento a la lectura y la escritura cambiando por esos hábitos que
degeneran el lenguaje por el mal uso de chats que están cargado de
conversaciones sin sentido.
Enseñar a hacer uso de los
formatos digitales es de vital importancia , puesto que en la navegación , es el internet un barco cargado de información y un timón el
cual direccionar, que ayudará a pasar de un lenguaje drásticamente secuencial a
un sistema que posee múltiples redes y dirección de lecturas . Cabe mencionar que el desarrollo tecnológico progresivo tiene
componentes básicos y esos son hipermedialidad,
conectividad, interactividad y virtualidad. Bajo estos elementos permitirán que
los medios de expresión acerquen al lector a la
realidad con el fenómeno de la renovación del arte con el uso de la
hiperficción.
Finalmente es esencial acudir
al término hipertexto (Theodor Nelson) como aquel texto
electrónico que permite una lectura no
lineal y que junto a hipermedia
actúan como mediadores del proceso enseñanza – aprendizaje; en las mismas, es
el usuario quien crea, interactúa y produce. Debido al boom cibernético de
nuestra época, se resalta el impacto de la tecnología en la sociedad,
apropiándonos de conceptos como cadena
de navegación , sistema online, enciclopedia electrónica, entre otros … dando como resultado una evolución en la
formación cognitiva del ser humano ; Sin
embargo queda el interrogante ¿ Somos esclavos de la tecnología? El peligro NO radica en la existencia de estas
herramientas sino en dejarle la totalidad de la práctica educativa y no
otorgarle un adecuado uso.
